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成都市机械高级技工学校作为"三名工程"重点建设单位，为进一步推进工学一体化技能人才培养模式实施，有效转化工学一体化培训成果，提升教学质量，2025年3月28日，我校全体教师齐聚崇德楼一楼学术厅，参加“工学一体化”培训分享会。

本次培训由教务处副主任周静主持，内容分为两部分：张平老师的《推进工学一体化教学改革，赋能专业建设新发展》；王玲老师的《工学一体二级任务解析》。

张平老师的培训分享由工学一体化开展背景、工学一体化定义和工学一体化实施三个方面展开，旨在赋能专业建设新发展。

首先，张平老师指出人社部发布的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，要求在全国技工院校推进工学一体化技能人才培养模式的政策。张平老师特别强调：“传统教学模式已难培养出符合企业需求的复合型人才，只有实现在工作中学习、在学习中工作，才能破解产教脱节困局”。

然后，张平老师重点拆解"三级实施框架"：课程层要完成校本转化、任务层需设计真实工作场景、课堂层则通过"六步法"（发布任务-制定计划-做出决策-任务实施-过程控制-评价反馈）实现教学闭环。

最后，张平老师提到：四川省率先将教改成效纳入教师职称评审体系，明确要求高级职称教师必须主导或参与工学一体化项目建设。

“让我们共同做工学一体化的践行者和传播者！”张平老师以这句充满力量的结束语完成了本次培训分享。

王玲老师分享的《工学一体的二级任务解析》内容，创新构建了"车间即课堂、图纸化教案"的教学场景。主要由学习内容、内在联系、汇报制作、综述答辩四个方面进行开展。

王玲老师指出，工学一体化培训以"任务分析表"为核心重构教学：拆解岗位六大要素，融合理论实践双元知识，植入自主研习能力。还提出，"三位一体"设计框架——任务分析表定目标、活动策划表设路径、考核方案验成果，实现生产知识向课堂转化。

王玲老师总结：通过系统工具包和示范资源库，可助力老师们掌握课程开发与教学实施的核心能力。

分享结束后，周静副主任对本次培训做出了总结。特别致谢两位主讲教师，对其精心准备的课件内容和精彩分享给予高度评价。一体化是一种新型的教学模式，希望通过工学一体化培训和分享，实现教师自我成长和团队共同发展，从而助力学校高质量发展，培养更多高素质技能型人才。